JAJAJAPON

Ha caray, yo pensé que eso de la discriminación hacia el prole y los ricos alzándose el cuello a costa de ellos solo se vivía en mi pueblo, pero también sucede hasta en las mejores familias y miren nomás que un país tan desarrollado como Japón lo haya vivido en años anteriores, jajaja y que decir de esa idea de el emperador de buscar en otros países reformas educativas para su imperio, que tonto, mandara a uno de sus súbditos a México y no gastara tanto en pasaje jajaja y todo con la finalidad de establecer un Ministerio de Educación(1871) y para poder desarrollar un sistema educativo el cual estaría basado en el de Estados Unidos (por si fuera poco otra vez los gringos nos ganan), todo esto trataba de poder fomentar una ideología nacionalista. La organización de un nuevo sistema educativo en Japón fue una fundamental en ese proyecto de cambio (que suerte que no tuvieron que vivir el cambio que trajo el PAN). Las escuelas que existían hasta entonces eran en su gran mayoría anexos de los templos y su función instructiva era muy elemental. Para establecer una escuela capaz de impulsar la modernización, los educadores japoneses probaron varias alternativas, las primeras muy liberales, y ya en 1890 dieron forma a un sistema que perduraría hasta la Segunda Guerra Mundial. Un rasgo característico de ese sistema fue la diferenciación de sus funciones sociales. Por un lado, se creó un modelo de educación primaria muy eficaz, para niños y niñas, que rápidamente alcanzó una cobertura casi universal. Por el otro, las instituciones de nivel medio superior y superior, especialmente las universidades imperiales, fueron altamente selectivas y su población escolar fue reclutada, casi sin excepción, de familias de la antigua aristocracia y de los dirigentes empresariales. De esa manera, se buscaba elevar el nivel básico de capacitación de todos los habitantes, mientras se mantenían bajo control los mecanismos escolares para la formación de las clases dirigentes.En ese sistema, al mismo tiempo que se buscaba alcanzar un nivel sólido de formación científica y técnica, se promovían con gran fuerza los valores morales tradicionales y códigos de conducta que destacaban la lealtad al emperador y al Estado, la disciplina laboral y el respeto al orden y a las jerarquías familiares y sociales.